Kompetenzen – Identifizieren, Bewerten und Zertifizieren
Mit dem Begriff der Kompetenz wurden in den letzten Jahren im Diskurs zum Erwachsenenlernen und in der Bildungspolitik neue Akzente gesetzt. Speziell in der deutschsprachigen Fachdiskussion wurde der Begriff der Kompetenz deutlich von den Begriffen der Bildung und der Qualifikation abgesetzt, mit der Diskussion um eine kompetenzorientierte Wende wurde eine Hinwendung des Bildungssystems zum Subjekt, seinen Selbstorganisations- dispositionen und zu seinen Lernprozessen eingeleitet.
Heute ist allenthalben von Kompetenz die Rede, gleichzeitig ist die Zahl der offenen Fragen eher gestiegen: Wie ist der Kompetenzbegriff inhaltlich zu füllen und zu operationalisieren, wie sieht eine kompetenzorientierte Methodik und Didaktik aus, wie kann ein Erwachsener erfahren, welche Kompetenzen er hat, und wie kann er anderen seine Kompetenzen zeigen, wie kann man Kompetenzen messen und vielleicht sogar qualifikationsanalog zertifizieren, wie sind kompetenzorientierte Curricula, Bildungseinrichtungen und Bildungssysteme aufzubauen?
Fragen über Fragen, die wir mit dieser Homepage nicht beantworten können. Mit dem Projekt IBAK gehen wir diesen Spuren nach, um zu ersten Antworten zu gelangen.
So finden Sie Hinweise auf
- Dokumente der EU und der Partnerländer, in deren Kontext die nationalen Entwicklungen der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung von Erwachsenen und die Fokussierung auf die Kompetenzen der Menschen in Europa zu sehen sind
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- Dokumente der EU und aus den Partnerländern von Bedeutung im Zusammenhang mit der Erfassung , Bewertung und Zertifizierung von Kompetenzen
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- Verfahren und Instrumente der Erfassung, Bewertung und Zertifizierung von Kompetenzen
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- Erfahrungsberichte und Praxisbeispiele für die Erfassung. Bewertung und/ oder Zertifizierung von Kompetenzen
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- Verfahren und Standards der Qualitätssicherung und auf abgeschlossene Evaluationen einzelner Verfahren und Instrumente
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- Schlüsselbegriffe zur Diskussion kurz erklärt -Eine Auswahl aus der „Terminologie der europäischen Politik der allgemeinen und beruflichen Bildung", hrsg. vom CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training, Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2008
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