Das Projekt „Identifizierung, Bewertung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen“, kurz IBAK, ist abgeschlossen. Diese Projektwebsite www.competences.info steht weiterhin für alle Interessierten offen, sie wird allerdings nicht mehr aktualisiert.
Die Identifizierung, die Bewertung und die Anerkennung informell erworbener Kompetenzen – das sind für uns nach wie vor Hot Items. Finden Sie auf unserer Homepage www.heurekanet.de einen aktuellen Überblick zu Verfahren und Instrumenten in unserer IBAK-Datenbank oder auch News aus unserem BMBF-Projekt „"KomBiA - Kompetenzbilanz für ältere Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer". Wir freuen uns auf Ihren Besuch.
Unser 2010 im Projekt IBAK erstellter, 2013 erweiterter und zum neuen Jahr 2017 im Rahmen des Projekts KomBiA erneut aktualisierter „Virtueller Instrumentenkoffer“ - eine Datenbank mit mehr als 100 Einträgen insbesondere aus Deutschland, aber auch aus Österreich, Niederlande, Frankreich, Litauen, Slovakei und der Schweiz - erweitert Ihren Blick und Ihr Methodenrepertoire auf allen Stufen von der Erfassung bis zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen.
Publikationen:
Flachmeyer, M. & Schulte Hemming, A. (2013). Den Schatz der Erfahrungen heben.
Kompetenzbilanzierungen und bürgerschaftliches Engagement. Münster: MV-Wissenschaftsverlag.
Flachmeyer, M., Harhues, O., Honauer, H., & Schulte Hemming, A. (2010). Wissen, was ich kann:
Verfahren und Instrumente der Erfassung und Bewertung informell erworbener Kompetenzen.
Münster u.a.: Waxmann.
Name des Verfahrens | ZOS – Zielfindungs- und Orientierungsseminar zur Studien- und Berufswahl |
Typologie | |
Zielgruppe | SchĂĽler/-innen ab 10. oder 12./13. Jahrgangsstufe, Student/-innen, die potenzielle Fachwechsler/-innen oder Abbrecher/-innen sind |
Beschreibung | Das ZOS wird gemeinsam in Schulklassen an 5 Tagen in Verbindung mit einer Klassenfahrt durchgeführt. Entlang der Fragen: Was will ich in Zukunft erreichen? (Ziele) – Was steckt in mir zur Erreichung dieser Ziele? (Fähigkeiten) – Welche Tätigkeiten passen dazu? (Berufsfelder) – Wie informiere ich mich? (Informationsmanagement), werden unter der Leitung von Lehrerinnen und Lehrern im Plenum und in (Klein-)Gruppenarbeit Antworten erarbeitet. Berichte aus der Berufswelt und Gespräche mit Praktikerinnen und Praktikern runden die Woche ab. |
Methoden/ Instrumente | Moderation, Rollenspiele, Feedback, Gesprächsrunden |
Fokussierte Kompetenzen | |
Ablauf, Vorgehen | |
Ziel/ Ergebnis | Über die Klärung persönlicher Stärken und Ziele sollen die Schüler/-innen für sich ein berufliches Tätigkeitsfeld entdecken. Im weiteren Schritt erarbeiten sie sich die dafür notwendigen Informationen und Wege, um das Ziel erreichen zu können. Am Ende steht der darauf basierende Arbeitsplan. |
Zeitbedarf Der Zeitbedarf bezieht sich auf die Teilnehmer. Wie viel Zeit muss ein Teilnehmer für die Durchführung einplanen. |
|
Lizenzvergabe | Die Urheberrechte des Handbuchs liegen bei der Organisationsberatung Jochen Kloff, Konstanz. |
Direkte Kosten Die direkten Kosten umfassen den Betrag, den eine Einrichtung pro Teilnehmer für die Durchführung einplanen sollte. |
|
Beratung, Begleitung | |
Anbieter | wird an Schulen in den Bundesländern Baden-Württemberg, Bayern, Berlin und Hamburg angeboten |
Entwickler | Universität Konstanz (1996) |
Handbücher, Einführungen | |
Studien, Erfahrungsberichte, Evaluationen | |
Weitere Infos | http://www.zos.schule-bw.de |
verfügbare Sprachen | deutsch |
Anerkennungs- Dieses Verfahren ermöglicht die für ein Berufsziel relevanten Kompetenzen, egal wie sie erworben wurden, durch ihre Dokumentation anerkennen zu lassen. Damit kann ein berufliches Zertifikat/Diplom erworben werden, adäquat einem beruflichen Ausbildungszertifikat. verfahren |
nein |