Virtueller Instrumentenkoffer

In dieser Datenbank („Virtueller Instrumentenkoffer") finden Sie Methoden und Instrumente der Identifizierung, Bewertung und Anerkennung von informell erworbenen Kompetenzen. Die Datenbank ist das Resultat eines kontinuierlichen Forschungsprozesses mit Beteiligung von Professionals im Feld des Lebenslangen Lernens und von Entwicklern. Die Beschreibungen sind kurz und präzise, für weitere Informationen nutzen Sie bitte die aufgeführten Hinweise.

Falls Sie Erfahrungen mit einem der Verfahren, Instrumente oder Methoden gemacht haben, scheuen sie sich bitte nicht, uns darüber zu informieren. Der „Virtuelle Instrumentenkoffer" ist ein lebendiges Produkt und ist von den Erfahrungen und dem Interesse der Nutzer abhängig.
Bitte setzen Sie sich auch mit uns in Verbindung, falls wir ein Verfahren übersehen oder Sie Anregungen zur Korrektur haben sollten. Vielen Dank!

Die zuletzt eingestellten Verfahren und Instrumente

Validierung von Bildungsleistungen

geva-test® System Studium & Beruf

geva-test System® Ausbildung & Beruf

geva-test® System Integration & Beruf

Interessewert: 15.09  6741 Klicks seit dem 2009-04-14 ergeben einen Interessewert von 15.09
Durchschnitt: 14.26
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Hamet2 – Handlungsorientierte Module zur Erfassung und Förderung beruflicher Kompetenzen

Name des Verfahrens	Hamet2 – Handlungsorientierte Module zur Erfassung und Förderung beruflicher Kompetenzen
Typologie	Ziel des Verfahrens: Erfassung Kompetenzbegriff: objektiv Funktion: formativ Bezugsgröße: entwicklungsorientiert Methoden der Datengewinnung: situativ, direkt und indirekt
Zielgruppe	Haupt- und Realschüler/-innen, allg. Jugendliche mit erhöhtem Förderbedarf, Erwachsene bei spezifischen Fragestellungen (Rehabilitation, Wiedereinstieg in den Beruf, Arbeitslosigkeit), Menschen mit Handicap, Menschen mit körperlicher, geistiger, psychischer oder Sinnesbehinderung
Beschreibung	Hamet2 ist ein Verfahren, das insbesondere für die berufliche Diagnostik von Menschen mit erhöhtem Förderbedarf, Benachteiligungen und Behinderungen konzipiert wurde, aber ebenso in Schulen und Betrieben eingesetzt wird. Die Ergebnisse können bei den genannten beruflichen Entscheidungsprozessen allen Beteiligten zu mehr Orientierung und Transparenz verhelfen.
Methoden/ Instrumente	Die handlungsorientierten Testmodule, die flexibel im Rahmen eines hamet-Assessment eingesetzt werden können, erfassen berufliche Basiskompetenzen, Lernfähigkeit, soziale Kompetenz und vernetztes Denken, Fehlersuche und Problemerkennung.
Fokussierte Kompetenzen	berufliche Basiskompetenzen,Arbeitsverhalten,Sozialverhalten,Potentiale
Ablauf, Vorgehen
Ziel/ Ergebnis	Hamet2 will dabei helfen, bei beruflichen Entscheidungen (Neuorientierung, Berufswahl, Umschulung, Ausbildungswechsel u.a.) berufliche Interessen und Fähigkeiten, praktische und soziale Ressourcen zu erkennen. Die Ergebnisse können bei den genannten beruflichen Entscheidungsprozessen allen Beteiligten (Auszubildende, Arbeitnehmer, Arbeitgeber, Kostenträger) zu mehr Orientierung und Transparenz verhelfen.
Zeitbedarf  Der Zeitbedarf bezieht sich auf die Teilnehmer. Wie viel Zeit muss ein Teilnehmer für die Durchführung einplanen.	je nach Modulauswahl 0,5 bis 3 Tage am Stück oder auf mehrere Tage verteilt
Lizenzvergabe	Berufsbildungswerk Waiblingen gGmbH
Direkte Kosten  Die direkten Kosten umfassen den Betrag, den eine Einrichtung pro Teilnehmer für die Durchführung einplanen sollte.	Die Grundausstattung Modul 1 : brutto € 946,05 Modul 2-4 brutto € 827,05 Preise Einzelmodule und Ergänzungen s.: www.hamet.de
Beratung, Begleitung	bei Fragen zur Durchführung,Software
Anbieter	Berufsbildungswerk Waiblingen gGmbH
Entwickler	Michael Dieterich, Eugen Messerle, Martin Goll, Gerhard Pfeiffer, Jürgen Tress, Franz Schweiger, Friedhelm Hartmann,
Handbücher, Einführungen	für jedes Modul stehen Handbücher zur Verfügung. Zur Anwendung der Module müssen Schulungen besucht werden (s.www.hamet.de)
Studien, Erfahrungsberichte, Evaluationen
Weitere Infos	Kontakt: www.hamet.de; info-hamet@bbw-waiblingen.de
verfügbare Sprachen	deutsch
Anerkennungs-  Dieses Verfahren ermöglicht die für ein Berufsziel relevanten Kompetenzen, egal wie sie erworben wurden, durch ihre Dokumentation anerkennen zu lassen. Damit kann ein berufliches Zertifikat/Diplom erworben werden, adäquat einem beruflichen Ausbildungszertifikat. verfahren	nein

Dieses Projekt wird gefördert durch: