Unser 2010 im Projekt IBAK erstellter, 2013 erweiterter und zum neuen Jahr 2017 im Rahmen des Projekts KomBiA erneut aktualisierter „Virtueller Instrumentenkoffer“ - eine Datenbank mit mehr als 100 Einträgen insbesondere aus Deutschland, aber auch aus Österreich, Niederlande, Frankreich, Litauen, Slovakei und der Schweiz - erweitert Ihren Blick und Ihr Methodenrepertoire auf allen Stufen von der Erfassung bis zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen.

Publikationen:
Flachmeyer, M. & Schulte Hemming, A. (2013). Den Schatz der Erfahrungen heben. Kompetenzbilanzierungen und bürgerschaftliches Engagement. Münster: MV-Wissenschaftsverlag.
Flachmeyer, M., Harhues, O., Honauer, H., & Schulte Hemming, A. (2010). Wissen, was ich kann: Verfahren und Instrumente der Erfassung und Bewertung informell erworbener Kompetenzen. Münster u.a.: Waxmann.

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Kompetenzbilanz – Ein Instrument zur Selbsteinschätzung und beruflichen Entwicklung

Name des Verfahrens	Kompetenzbilanz – Ein Instrument zur Selbsteinschätzung und beruflichen Entwicklung
Typologie	Ziel des Verfahrens: Erfassung Kompetenzbegriff:subjektiv Funktion: summativ Bezugsgröße: entwicklungsorientiert Methoden der Datengewinnung: direkt und situativ
Zielgruppe	berufstätige Eltern, Teilnehmer/-innen von und Interessierte an Weiterbildungen, Berufsrückkehrer/-innen
Beschreibung	Durch die Kompetenzbilanz sollen in der Familie erworbene Qualifikationspotenziale für die betriebliche Personalentwicklung und die berufliche Weiterbildung nutzbar gemacht werden. 1. Bewusst werden über den Kompetenzerwerb im eigenen Lebensverlauf 2. Benennen von Lern- und Erfahrungsfeldern innerhalb der Familie 3. Vertiefung am Beispiel eines Tagesablaufs Bewerten der eigenen Kompetenzen sowie das Einholen einer Fremdeinschätzung
Methoden/ Instrumente	Selbst- und Fremdeinschätzung werden mit den Instrumenten des Mindmapping, standardisierten Fragebogen und Checklisten vorgenommen.
Fokussierte Kompetenzen
Ablauf, Vorgehen
Ziel/ Ergebnis	Sie gibt Hinweise auf Stärken und ermutigt die Teilnehmer/ -innen, eigene Erwartungen an die berufliche Entwicklung klar zu formulieren sowie Ziele und Zwischenschritte abzustecken.
Zeitbedarf  Der Zeitbedarf bezieht sich auf die Teilnehmer. Wie viel Zeit muss ein Teilnehmer für die Durchführung einplanen.	Je nach Gruppe und Intensität der Arbeit sollten 4–10 Sitzungen eingeplant werden.
Lizenzvergabe	k.A.
Direkte Kosten  Die direkten Kosten umfassen den Betrag, den eine Einrichtung pro Teilnehmer für die Durchführung einplanen sollte.	keine
Beratung, Begleitung	k.A.
Anbieter	keine Angaben
Entwickler	Dipl.-Soz. Christine Nußhart (Kath. Arbeitnehmerinstitut für Fortbildung und angewandte Sozialethik, München)/Wolfgang Erler/ Annemarie Gerzer-Sass/Dipl.-Soz. Jürgen Sass (Dt. Jugendinstitut, München) (2000)
Handbücher, Einführungen	keine
Studien, Erfahrungsberichte, Evaluationen	k.A.
Weitere Infos	http://www.dji.de/bibs/33_633komp.pdf
verfügbare Sprachen	deutsch
Anerkennungs-  Dieses Verfahren ermöglicht die für ein Berufsziel relevanten Kompetenzen, egal wie sie erworben wurden, durch ihre Dokumentation anerkennen zu lassen. Damit kann ein berufliches Zertifikat/Diplom erworben werden, adäquat einem beruflichen Ausbildungszertifikat. verfahren	nein