Unser 2010 im Projekt IBAK erstellter, 2013 erweiterter und zum neuen Jahr 2017 im Rahmen des Projekts KomBiA erneut aktualisierter „Virtueller Instrumentenkoffer“ - eine Datenbank mit mehr als 100 Einträgen insbesondere aus Deutschland, aber auch aus Österreich, Niederlande, Frankreich, Litauen, Slovakei und der Schweiz - erweitert Ihren Blick und Ihr Methodenrepertoire auf allen Stufen von der Erfassung bis zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen.

Publikationen:
Flachmeyer, M. & Schulte Hemming, A. (2013). Den Schatz der Erfahrungen heben. Kompetenzbilanzierungen und bürgerschaftliches Engagement. Münster: MV-Wissenschaftsverlag.
Flachmeyer, M., Harhues, O., Honauer, H., & Schulte Hemming, A. (2010). Wissen, was ich kann: Verfahren und Instrumente der Erfassung und Bewertung informell erworbener Kompetenzen. Münster u.a.: Waxmann.

Interessewert: 12.69  2925 Klicks seit dem 2017-01-05 ergeben einen Interessewert von 12.69
Durchschnitt: 13.78
(Infobutton anklicken für mehr Infos)

Kompo7

Name des Verfahrens	Kompo7
Typologie	Ziel des Verfahrens: Erfassung Kompetenzbegriff: objektiv Funktion: formativ Bezugsgröße: entwicklungsorientiert mit anforderungsorientirten Aspekten Methoden der Datengewinnung: situativ, direkt und indirekt
Zielgruppe	Schüler- und Schülerinnen ab der 7. Klasse in der anstehende Phase der beruflichen Orientierung
Beschreibung	Mit dem Projekt "KomPo7 verankern" verfolgen das Land Hessen und das Bundesministerium für Bildung und Forschung [BMBF] im Rahmen der Initiative "Abschluss und Anschluss - Bildungsketten bis zum Ausbildungsabschluss" die Ziele, dass Schülerinnen und Schüler ihre persönlichen Stärken erkennen und sich frühzeitig mit ihrer Berufs- und Studienorientierung auseinandersetzen, zudem soll das Kompetenzfeststellungsverfahren KomPo7 an hessischen Schulen verankern werden.
Methoden/ Instrumente	Selbsteinschätzungsbogen Struktur-Interessen-Test (AIST-R) Die Methode der Beobachtung in handlungs- und simulationsorientierten Verfahren
Fokussierte Kompetenzen	• Soziale Kompetenz: Kommunikationsfähigkeit, Konfliktfähigkeit, Teamfähigkeit, Umgangsformen • Personale Kompetenz: Leistungsbereitschaft, Verantwortungsbewusstsein, Sorgfalt, Durchhaltever- vermögen/Frustrationstoleranz • Methodische Kompetenz: Lernkompetenz, Problemlösefähigkeit, Selbstorganisation/Selbständigkeit
Ablauf, Vorgehen	k.A.
Ziel/ Ergebnis	Ziel der Kompetenzfeststellung ist es, Schüler/-innen hinsichtlich ihrer vorhandenen Kompetenzen berufsfeldbezogene Perspektiven anhand ihrer Stärken, Interessen und Neigungen zu eröffnen und die Übergänge junger Menschen von der Schule in den Beruf zu erleichtern und unnötige "Warteschleifen" zu vermeiden.
Zeitbedarf  Der Zeitbedarf bezieht sich auf die Teilnehmer. Wie viel Zeit muss ein Teilnehmer für die Durchführung einplanen.	3 Schultage
Lizenzvergabe	Bildungswerk der Hessischen Wirtschaft e.V.
Direkte Kosten  Die direkten Kosten umfassen den Betrag, den eine Einrichtung pro Teilnehmer für die Durchführung einplanen sollte.	Für die Schulen kostenlos
Beratung, Begleitung	Die Schulen werden begleitet
Anbieter	Bildungswerk der Hessischen Wirtschaft e.V.
Entwickler	Bildungswerk der Hessischen Wirtschaft e.V. (01.05.2009)
Handbücher, Einführungen	Online abrufbar: http://www.bwhw.de/assets/attachments/ManualKomPo7Version1.4.pdf
Studien, Erfahrungsberichte, Evaluationen	k.A.
Weitere Infos	www.kompo7.de hotline „KomPo7 verankern“ Telefon: 06151 2710-15 E-Mail: kompo7@bwhw.
verfügbare Sprachen	deutsch
Anerkennungs-  Dieses Verfahren ermöglicht die für ein Berufsziel relevanten Kompetenzen, egal wie sie erworben wurden, durch ihre Dokumentation anerkennen zu lassen. Damit kann ein berufliches Zertifikat/Diplom erworben werden, adäquat einem beruflichen Ausbildungszertifikat. verfahren	nein