Unser 2010 im Projekt IBAK erstellter, 2013 erweiterter und zum neuen Jahr 2017 im Rahmen des Projekts KomBiA erneut aktualisierter „Virtueller Instrumentenkoffer“ - eine Datenbank mit mehr als 100 Einträgen insbesondere aus Deutschland, aber auch aus Österreich, Niederlande, Frankreich, Litauen, Slovakei und der Schweiz - erweitert Ihren Blick und Ihr Methodenrepertoire auf allen Stufen von der Erfassung bis zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen.

Publikationen:
Flachmeyer, M. & Schulte Hemming, A. (2013). Den Schatz der Erfahrungen heben. Kompetenzbilanzierungen und bürgerschaftliches Engagement. Münster: MV-Wissenschaftsverlag.
Flachmeyer, M., Harhues, O., Honauer, H., & Schulte Hemming, A. (2010). Wissen, was ich kann: Verfahren und Instrumente der Erfassung und Bewertung informell erworbener Kompetenzen. Münster u.a.: Waxmann.

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KODE® Kompetenz-Diagnostik und - Entwicklung

Name des Verfahrens	KODE® Kompetenz-Diagnostik und - Entwicklung
Typologie	Ziel des Verfahrens: Erfassung Kompetenzbegriff: subjektiv/objektiv Funktion: formativ Bezugsgröße: entwicklungsorientiert Methoden der Datengewinnung: direkt und situativ
Zielgruppe	Arbeitnehmer/-innen in Unternehmen sind die Hauptzielgruppe; grundsätzlich für alle möglich. Eine Fassung speziell für Jugendliche ist vorhanden
Beschreibung	Mit KODE® kann man erkennen, wie einzelne Menschen, Teams oder Organisationen ihre Kompetenzen einsetzen, um daraus Lernen und Entwicklung abzuleiten und ein strategisches und umfassendes Kompetenzmanagement für ein Unternehmen aufzubauen.
Methoden/ Instrumente	Papier- und onlinebasierter Fragebogen Mitarbeiter- und Führungskräftetraining
Fokussierte Kompetenzen	Eine differenzierte Betrachtung der vier menschlichen Grundkompetenzen: P - Personale Kompetenz: Fähigkeit, sich selbst gegenüber klug und kritisch zu sein, produktive Einstellungen, Werthaltungen und Ideale zu entwickeln A - Aktivitäts- und Handlungskompetenz: Fähigkeit, alles Wissen und Können, alle Ergebnisse sozialer Kommunikation, alle persönlichen Werte und Ideale auch wirklich willensstark und aktiv umsetzen zu können F - Fachlich-Methodische Kompetenz: Fähigkeit, mit fachlichem und methodischem Wissen gut ausgerüstet, schier unlösbare Probleme schöpferisch zu bewältigen S- Sozial-Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit, sich aus eigenem Antrieb mit anderen zusammen– und auseinanderzusetzen, kreativ zu kooperieren und zu kommunizieren
Ablauf, Vorgehen
Ziel/ Ergebnis	Auf Basis der Analyse des Verhaltens und des Veränderungspotenzials können gezielt weiterführende Entwicklungsprogramme für Personen, Teams und Organisationen aufgebaut werden.
Zeitbedarf  Der Zeitbedarf bezieht sich auf die Teilnehmer. Wie viel Zeit muss ein Teilnehmer für die Durchführung einplanen.	ca. 30 Minuten für die Durchführung, danach offen
Lizenzvergabe	Cekom-Deutschland, Centrum für Kompetenzbilanzierung
Direkte Kosten  Die direkten Kosten umfassen den Betrag, den eine Einrichtung pro Teilnehmer für die Durchführung einplanen sollte.	Preis auf Anfrage, da fallabhängig.
Beratung, Begleitung
Anbieter	Cekom-Deutschland in Kooperation mit Partnern
Entwickler	Prof. John Erpenbeck/Prof. Dr. Volker Heyse/Horst Max, A-C-T Audit Coaching Training (2004)
Handbücher, Einführungen	k.A.
Studien, Erfahrungsberichte, Evaluationen	Erpenbeck und Heyse haben zu KODE® und KODE®X umfangreich z.B. beim Waxmann-Verlag publiziert.
Weitere Infos	http://www.cekom-deutschland.de http://www.competenzia.de/index.php?task=view
verfügbare Sprachen	deutsch
Anerkennungs-  Dieses Verfahren ermöglicht die für ein Berufsziel relevanten Kompetenzen, egal wie sie erworben wurden, durch ihre Dokumentation anerkennen zu lassen. Damit kann ein berufliches Zertifikat/Diplom erworben werden, adäquat einem beruflichen Ausbildungszertifikat. verfahren	nein