Das Projekt „Identifizierung, Bewertung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen“, kurz IBAK, ist abgeschlossen. Diese Projektwebsite www.competences.info steht weiterhin für alle Interessierten offen, sie wird allerdings nicht mehr aktualisiert.
Die Identifizierung, die Bewertung und die Anerkennung informell erworbener Kompetenzen – das sind für uns nach wie vor Hot Items. Finden Sie auf unserer Homepage www.heurekanet.de einen aktuellen Überblick zu Verfahren und Instrumenten in unserer IBAK-Datenbank oder auch News aus unserem BMBF-Projekt „"KomBiA - Kompetenzbilanz für ältere Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer". Wir freuen uns auf Ihren Besuch.
Virtueller Instrumentenkoffer
In dieser Datenbank („Virtueller Instrumentenkoffer") finden Sie Methoden und Instrumente der Identifizierung, Bewertung und Anerkennung von informell erworbenen Kompetenzen. Die Datenbank ist das Resultat eines kontinuierlichen Forschungsprozesses mit Beteiligung von Professionals im Feld des Lebenslangen Lernens und von Entwicklern. Die Beschreibungen sind kurz und präzise, für weitere Informationen nutzen Sie bitte die aufgeführten Hinweise.
Falls Sie Erfahrungen mit einem der Verfahren, Instrumente oder Methoden gemacht haben, scheuen sie sich bitte nicht, uns darüber zu informieren. Der „Virtuelle Instrumentenkoffer" ist ein lebendiges Produkt und ist von den Erfahrungen und dem Interesse der Nutzer abhängig.
Bitte setzen Sie sich auch mit uns in Verbindung, falls wir ein Verfahren übersehen oder Sie Anregungen zur Korrektur haben sollten. Vielen Dank!
Name des Verfahrens | Assessment of non-formal and informal learning achievements |
Typologie | Ziel des Verfahrens: Erfassung Kompetenzbegriff: subjektiv in Teilen objektiv Funktion: summativ Bezugsgröße: entwicklungsorientiert Methoden der Datengewinnung: indirekt und in Teilen direkt und situativ, teils biografisch |
Zielgruppe | Teachers from vocational schools (VET teachers) |
Beschreibung | The designed APL model shal help for teachers of profession to assess their prior learning and experience for creation of their personal development plans. |
Methoden/ Instrumente | Interview, individual interview, questionnaire, action orientated methods of testing, role plays, self descriptions, self-analysis |
Fokussierte Kompetenzen | |
Ablauf, Vorgehen | |
Ziel/ Ergebnis | Self-assessment, getting counselling on personal learning needs and professional development |
Zeitbedarf ![]() Wie viel Zeit muss ein Teilnehmer für die Durchführung einplanen. |
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Lizenzvergabe | Partners of the Project in Leonardo da Vinci programme “Transfer of Innovative Methodology for Assessment of VET Teachers’ Prior Learning” (TIMA-Balt): Vytautas Magnus University (Lithuania), JAMK University of Applied Sciences (Finland), Riga Technical University (Latvia) and Tallinn University (Estonia) |
Direkte Kosten ![]() den eine Einrichtung pro Teilnehmer für die Durchführung einplanen sollte. |
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Beratung, Begleitung | |
Anbieter | In Lithuania – Vytautas Magnus University |
Entwickler | Partners of the Project in Leonardo da Vinci programme “Transfer of Innovative Methodology for Assessment of VET Teachers’ Prior Learning” (TIMA-Balt): Vytautas Magnus University (Lithuania), JAMK University of Applied Sciences (Finland), Riga Technical University (Latvia) and Tallinn University (Estonia) |
Handbücher, Einführungen | |
Studien, Erfahrungsberichte, Evaluationen | |
Weitere Infos | www.vdu.lt/tima-balt a.fokiene@skc.vdu.lt Ausra Fokiene das Verfahren wurde in einem weiteren Projekt in den Jahren 2012 bis 2014 um das E-Learning erweitert |
verfügbare Sprachen | litauisch |
Anerkennungs- ![]() Damit kann ein berufliches Zertifikat/Diplom erworben werden, adäquat einem beruflichen Ausbildungszertifikat. verfahren |
nein |