Das Projekt „Identifizierung, Bewertung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen“, kurz IBAK, ist abgeschlossen. Diese Projektwebsite www.competences.info steht weiterhin für alle Interessierten offen, sie wird allerdings nicht mehr aktualisiert.

Die Identifizierung, die Bewertung und die Anerkennung informell erworbener Kompetenzen – das sind für uns nach wie vor Hot Items. Finden Sie auf unserer Homepage www.heurekanet.de einen aktuellen Überblick zu Verfahren und Instrumenten in unserer IBAK-Datenbank oder auch News aus unserem BMBF-Projekt „"KomBiA - Kompetenzbilanz für ältere Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer". Wir freuen uns auf Ihren Besuch.

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8./9.10.2009

COLLOQUE - Evaluation dans la pratique des jurys de Validation des Acquis de l’Expérience

La VAE existe depuis 2002. Les jurys de l’Education Nationale organisés par les Rectorats, comme les jurys universitaires ont capitalisé leurs « bonnes pra... mehr
10.09.2009

Inter-Regional Seminar to VAE in Strasbourg (France)

Regional Investigation : How works VAE juries ... mehr
10.09.2009

Groupe de travail regional interministeriel - Synthese de l’enquete VAE 10. septembre 2009

Avant la tenue d’un travail d’inventaire au plan national sur la validation des acquis de l’expérience, un travail régional d’enquête a été demand... mehr
22.08.2009

Nationale Methodenwerkstatt in Litauen

Am 22. August 2009 fand die nationale Methodenwerkstatt des IBAK – Projektes in Litauen statt. ... mehr
17.06.2009

Regionale Methodenwerkstatt in Münster

Zu einer ersten regionalen Methodenwerkstatt hatten die deutschen IBAK-Partner - das KAB-Bildungswerk und der Verein HeurekaNet - in die Räume der Bezirksregie... mehr
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17.06.2009

Regionale Methodenwerkstatt in Münster

Zu einer ersten regionalen Methodenwerkstatt hatten die deutschen IBAK-Partner - das KAB-Bildungswerk und der Verein HeurekaNet - in die Räume der Bezirksregierung Münster eingeladen.

Die Teilnehmer der regionalen Methodenwerkstatt

Die TeilnehmerInnen konnten neue IKT-gestützte Verfahren ausprobieren und sich vor allem über eigene Erfahrungen im Bereich der Kompetenz-Identifikation austauschen. Das Interesse am Austausch war hoch: Es gibt zwar etliche Verfahren zur Identifizierung und Bewertung von Kompetenzen - freilich unterschiedlicher Qualität - jedoch fehlt die Übersicht. Einig waren sich die Professionals auch darüber dass das Bewusstmachen der eigenen Kompetenzen ein erstes wichtiges Ziel ist. Claudia Böing von der Gesellschaft für Berufsförderung und Ausbildung (geba) arbeitet mit arbeitslosen Menschen. „Kompetenzen bei sich zu erkennen", weiss sie „ hat mit der Würdigung des Menschen zu tun." Das kann Marcus Flachmeyer, Projektkoordinator von IBAK nur bestätigen. „Bist du dir bewusst, was du kannst, dann bist du im Beruf und in der Bewerbungssituation besser aufgestellt."

Eine Reihe von Einrichtungen, Behörden und Firmen haben dies inzwischen entdeckt - auch in Deutschland. Andreas Schulte-Hemming, wissenschaftlicher Mitarbeiter des Projektes, hat im Rahmen von IBAK veröffentlichte Verfahren zur Kompetenzidentifizierung gesichtet, inventarisiert und bewertet. „Es gibt eine ganze Wald- und Wiesen-Landschaft an Verfahren", berichtete er. Die Auswahl ist groß, die Verfahren unterschiedlich aufwendig und der Ertrag selten genau einzuschätzen. Bei etwa 70% der Verfahren sind Jugendliche die Zielgruppe, vor allem jene in der Phase der Berufsorientierung. Die Verfahren sind vielfältig - vom 10-minütigen Fragebogen im Internet bis hin zum mehrtägigen Workshop in einem Bildungshaus finden PädagogInnen, LehrerInnen und Jugendliche inzwischen bei einer Reihe von Anbietern aus Wirtschaft und in Verbänden. Auch die Verfahren speziell für Erwachsene sind oft Hilfe zur beruflichen Neuorientierung oder zum Wiedereinstieg in den Beruf nach einer längeren Pause.

In Deutschland gibt es die unterschiedlichsten Methoden zur Identifizierung, jedoch noch keine Verfahren zur Anerkennung von Kompetenzen. „Es fehlt ein gesetzlicher Rahmen" erläutert Marcus Flachmeyer. Anders sieht die Situation bei unserem Nachbarn Frankreich aus. Dort können seit 2002 Erwachsene in einem aufwändigen und bildungspolitisch geordneten Rahmen ihre Kompetenzen anerkennen lassen. So kann man ohne den formalen Bildungsweg über Schule Universität und Ausbildung eine Studienberechtigung, ein Diplom oder den Gesellenbrief erlangen. Davon ist man in Deutschland noch weit entfernt.

Literatur zur europäischen Perspektive

 

Dieses Projekt wird gefördert durch:

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