Unser 2010 im Projekt IBAK erstellter, 2013 erweiterter und zum neuen Jahr 2017 im Rahmen des Projekts KomBiA erneut aktualisierter „Virtueller Instrumentenkoffer“ - eine Datenbank mit mehr als 100 Einträgen insbesondere aus Deutschland, aber auch aus Österreich, Niederlande, Frankreich, Litauen, Slovakei und der Schweiz - erweitert Ihren Blick und Ihr Methodenrepertoire auf allen Stufen von der Erfassung bis zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen.

Publikationen:
Flachmeyer, M. & Schulte Hemming, A. (2013). Den Schatz der Erfahrungen heben. Kompetenzbilanzierungen und bürgerschaftliches Engagement. Münster: MV-Wissenschaftsverlag.
Flachmeyer, M., Harhues, O., Honauer, H., & Schulte Hemming, A. (2010). Wissen, was ich kann: Verfahren und Instrumente der Erfassung und Bewertung informell erworbener Kompetenzen. Münster u.a.: Waxmann.

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Neformaliai ?gytos andragog? praktik? kompetencijos vertinimo modelis

Name des Verfahrens	Neformaliai ?gytos andragog? praktik? kompetencijos vertinimo modelis
Typologie
Zielgruppe	Suaugusi?j? mokytojai-praktikai (neturintys akademinio andragoginio išsilavinimo)
Beschreibung	Andragogo praktiko kompetencij? vertinimo tvarka ir metodika yra sukurta ?gyvendinant Lietuvos 2004–2006 met? bendrojo programavimo dokumento (BPD) 2 prioriteto „Žmogišk?j? ištekli? pl?tra“ 4-osios priemon?s „Mokymosi vis? gyvenim? pl?tra“ projekt? „Andragog? – praktik? t?stinio kvalifikacijos tobulinimo modelio suk?rimas ir ?gyvendinimas“ (projekto Nr. ESF-2.4-083), kur? 2005–2008 metais vykd? Lietuvos suaugusi?j? švietimo asociacija. Kompetencij? vertinimas skiriamas andragogams, tobulinantiems savo veikl?, mokantiems suaugusiuosius formaliosiose ir neformaliosiose institucijose, norintiems ?gyti kokybiško mokymo patvirtinim?, visuomen?s pripažinim?. Andragogin?s kompetencijos vertinimas – sud?tin? andragog? praktik? neformalaus t?stinio kvalifikacijos modelio dalis. Model? sudaro 120 val. kontaktinio mokymosi, savarankiško praktinio darbo ir kompetencijos ?(si)vertinimo programa. Prieš prad?damas program? ir j? baig?s dalyvis pildo kompetencij? ?sivertinimo anket?. Visos programos metu dalyvis kaupia pasiekim? aplank?, kuriame be mokymosi ir darbin?s patirties ?rodym? turi b?ti darbdavio, koleg? bei mokym? dalyvi? vertinimai, mokymosi ir veiklos savianaliz?. Kompetencij? vertinimas vyksta vertinamojo pokalbio metu analizuojant sukauptus dokumentus, žodžiu refleksuojant ?vykus? proces?. Vytauto Didžiojo universiteto ir Vilniaus Pedagoginio universiteto Edukologijos katedros program? vertina trim studij? kreditais.
Methoden/ Instrumente	Aplankas, 3600 gr?žtamojo ryšio rezultatai, savianaliz?, ?(si)vertinamasis pokalbis.
Fokussierte Kompetenzen
Ablauf, Vorgehen
Ziel/ Ergebnis	?vertinti suaugusi?j? mokytoj?, neturin?i? akademinio andragoginio išsilavinimo andragogines kompetencijas.
Zeitbedarf  Der Zeitbedarf bezieht sich auf die Teilnehmer. Wie viel Zeit muss ein Teilnehmer für die Durchführung einplanen.	Pasirengimas –1–2 m?nesiai; vertinimo proced?ra ir sprendimo pri?mimas – 1 diena.
Lizenzvergabe	-
Direkte Kosten  Die direkten Kosten umfassen den Betrag, den eine Einrichtung pro Teilnehmer für die Durchführung einplanen sollte.	Apie 170,00 Lt (?skaitant mokymo program?)
Beratung, Begleitung
Anbieter	Lietuvos suaugusi?j? Å¡vietimo asociacija
Entwickler	Lietuvos suaugusi?j? Å¡vietimo asociacija
Handbücher, Einführungen
Studien, Erfahrungsberichte, Evaluationen
Weitere Infos	Vilija Lukoš?nien?, www.lssa.smm.lt
verfügbare Sprachen	litauisch
Anerkennungs-  Dieses Verfahren ermöglicht die für ein Berufsziel relevanten Kompetenzen, egal wie sie erworben wurden, durch ihre Dokumentation anerkennen zu lassen. Damit kann ein berufliches Zertifikat/Diplom erworben werden, adäquat einem beruflichen Ausbildungszertifikat. verfahren	nein