Le projet
La compétence : ce terme désigne tout ce qu’un Homme sait et sait réellement faire, c’est à dire tous les aptitudes, stocks de connaissances, méthodes de réflexion, qu’un Homme acquiert tout au long de sa vie et dont il dispose. Ce terme implique donc également les capacités, aptitudes et potentiels individuels. Le projet « Méthodes d’identification des compétences issues de la formation et de l’expérience » est porté par un réseau de partenaires constitué en groupe de partenariat éducatif. Pour trois ans – du 1er août 2004 au 31 juillet 2007 -, ce partenariat éducatif s’est donné pour objet de travail les pratiques nationales et institutionnelles, les expériences respectives, et les contextes théoriques et politiques d’éducation et de formation relatifs à l’identification, la reconnaissance et la validation des compétences, des acquis.
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Partenaires
Six organismes issus de cinq pays ont participé à ce projet. Trois organismes sont issus de pays germanophones : le Bildungswerk der Katholischen Arbeitnehmer Bewegung im Bistum Münster – Zweigstelle Dülmen (D), les Burgenländischen Volkshochschulen (A) et HeurekaNet – Verein zur Förderung von Lernenden Regionen e.V. (D, coordination du projet).plus ...
Identifier et mettre à profit les compétences
Depuis quelques années, la notion de compétence est plus en plus discutée comme un concept clé dans les processus d’apprentissage des adultes et dans les politiques d’éducation et de formation. Tout particulièrement, c’est dans les pays germanophones que le concept de compétence a été distingué des concepts « d’éducation / formation » et de « qualification » ; c’est ainsi que la discussion concernant les systèmes de formation a pu se centrer sur le sujet apprenant, ses ressources propres et sur ses processus d’apprentissage.
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